小說《我為人類首席科學家》一經(jīng)上線便受到了廣大網(wǎng)友的關注，是“五段的自駕游”大大的傾心之作，小說以主人公彭洪彭建國之間的感情糾葛為主線，精選內(nèi)容："錯了，全錯了！"，盯著地上那道用樹枝劃出來的算式。雨水順著他的額發(fā)滴落，在泥濘的田埂上砸出一個個小坑。。初夏的雨水來得急，去得也快，但田埂上的泥濘卻久久不干。他的布鞋早已濕透，腳趾間滲進冰涼的泥水，但他渾然不覺。，母親在更遠處彎著腰。他們誰也沒有注意到，十二歲的彭洪已經(jīng)把今天要做的數(shù)學題全部解完了——用樹枝在泥地上。，渾濁得看不見底。偶爾有螞蟥從水底浮起，悄悄地往人腿上貼。彭洪見過太多次了，早就...

"錯了，錯了！"，盯著地那道用樹枝劃出來的算式。雨水順著他的額發(fā)滴落，泥濘的田埂砸出個個坑。。初夏的雨水來得急，去得也，但田埂的泥濘卻干。他的布鞋早已濕透，腳趾間滲進冰涼的泥水，但他渾然覺。，母親更遠處彎著腰。他們誰也沒有注意到，二歲的彭洪已經(jīng)把今要的數(shù)學題部解完了——用樹枝泥地。，渾濁得見底。偶爾有螞蟥從水底浮起，悄悄地往腿貼。彭洪見過太多次了，早就學了動聲地拍掉。"洪娃子！發(fā)什么呆！"，帶著常年勞作后的沙啞。彭洪猛地站起來，腳滑，整個摔進了水田。"哎喲！"他掙扎著爬起來，渾身是泥，像個泥。嘴還嗆了渾濁的田水，又苦又澀。
彭建直起腰，著兒子狽的樣子，眉頭皺團。他那張被曬得黝的臉，刻滿了風霜的痕跡。才出頭的，著卻像多。

"讓你來幫忙，你倒，盡給我添?；厝ィ』厝ド硪律?！"

彭洪低著頭，從田埂爬起來。他的褲兜揣著本破破爛爛的作業(yè)本，那是從村廢棄的教室撿來的。作業(yè)本的封面已經(jīng)清了，但面的題目還清晰可見。

他是來幫忙秧的。他是來躲清靜的。

家太吵了。妹妹彭燕才歲，整嘰嘰喳喳。母親雖然識字，但總是念叨著讓他讀書。父親話多，但每次都是"讀書有啥用，還是要回來種地"。

彭洪想聽這些。他只想安靜地題。

數(shù)學題吵他。數(shù)學題嫌棄他家窮。數(shù)學題嘲笑他穿著打補的衣服。

數(shù)學題只有對和錯，清清楚楚，明明。

他喜歡這種感覺。

村子彭家村，多戶家，清姓彭。據(jù)們說，祖是從地遷來的，具從哪來，沒說得清。村氣派的建筑是村那座祠堂，但那也是幾年前的物件了，如今墻皮剝落，瓦片殘缺，只有過年過節(jié)才有進去燒。

彭洪沿著田埂往回走，路邊的草掃過他的腿，癢癢的。遠處的山巒夕陽泛著青灰的光，幾只烏鴉田埂起起落落，啄食著出來的蟲子。

"洪娃子，你等等。"

彭洪剛走出幾步，就聽見身后來個陌生的聲音。他回過頭，見村長彭正站田埂，拿著什么西。

村長多歲，身材魁梧，臉的皺紋像是被刀刻出來的。他當過兵，據(jù)說還立過功，退伍后回村當了村長，干就是二年。

"這是你的？"村長舉起張紙。

彭洪咯噔。那是他剛才泥地題，掉落的作業(yè)本的頁。面是他已出的題，已解的答案。

"是......是我的。"他聲說。

村長彭盯著彭洪了兒，然后蹲身子，把那張紙遞到彭洪面前。紙張已經(jīng)被泥水浸濕了角，但面的字跡還算清晰。

"這道題，你已出的？"

彭洪點點頭。

"你已解的？"

彭洪又點點頭。

村長的始發(fā)。

那是道關于雞兔同籠的變式題，但比課本的難得多。彭洪把雞了鴨，把兔了鵝，還加了個條件——鴨和鵝的腿數(shù)之和是雞的兩倍。

"你......你跟誰學的？"

"我已想的。"彭洪說，"課本的題太簡了，我就想改改。"

村長彭站起身，目光復雜地著眼前這個渾身是泥的孩子。他當村長二年了，見過聰明的孩子，但從沒見過這樣的。

"你等等，別走。"

村長轉身就往村跑，跑得比年輕還。他的布鞋踩泥地，發(fā)出啪嗒啪嗒的聲響。

彭建從田直起腰，著村長遠去的背，又了兒子，臉茫然。"洪娃子，村長找你干啥？"

彭洪搖搖頭。他知道。

但他有種預感，今發(fā)生的事，可能改變什么。

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村長彭跑得氣喘吁吁，直接沖進了村唯的教室。

村是座破舊的瓦房，墻皮脫落，露出面的土坯。教室有幾張搖搖晃晃的木桌椅，板還留著節(jié)課的粉筆印。

教室，校長彭志學正給幾個孩子課。他多歲了，頭發(fā)花，戴著副花鏡，鏡腿用膠布纏了幾圈。他是村唯的師，語文數(shù)學把抓，從年級教到年級。

到村長闖進來，他愣了。

"彭？出啥事了？"

"校長，你......你出來。"村長氣接氣，"我有事問你。"

彭志學讓習，跟著村長走出教室。教室的槐樹，知了正拼命地著。

"咋了這是？跑這樣？"

村長把那張皺巴巴的紙遞過去。"你這個。"

彭志學接過紙，瞇著眼睛了。他的臉變了。

"這是......這是誰的？"

"彭建家的洪娃子。"

"彭建？"彭志學愣了，"就是那個......那個出去打工的彭建？"

"對，就是他。他兒子，二歲，才年級。"

彭志學盯著那張紙，了又。紙的字跡歪歪扭扭，顯然是孩子寫的。但解題的思路，卻清晰得讓驚。

"這孩子......這孩子過奧數(shù)班嗎？"

"啥奧數(shù)？"村長撓撓頭，"咱這窮地方，哪有那玩意兒。"

彭志學沉默了。

他是民辦教師，教了輩子書。他見過聰明的孩子，也見過努力的孩子。但像彭洪這樣的，他還是次見。

這道題，就算是初生，也定能解出來。而這個二歲的農(nóng)村孩子，僅解出來了，還已出了變式題。

"他哪？"

"田呢。我剛讓他等著。"

彭志學把那張紙折，翼翼地進衣袋。"走，去。"

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彭洪還站田埂，渾身是泥，知所措。

夕陽已經(jīng)西沉，邊泛起片橘紅的晚霞。田的水面倒映著空的顏，像是幅被打的水畫。

父親彭建已經(jīng)走過來，臉擔憂。"洪娃子，你是是闖禍了？"

"沒有，爹。我就是......題來著。"

"題？"彭建皺眉，"題咋還把村長招來了？"

彭洪知道怎么回答。他只是喜歡題，僅此而已。

這，村長和校長起走了過來。彭志學走得，但每步都很穩(wěn)。他的目光直落彭洪身，像是審件稀珍寶。

"洪娃子，"村長指著彭志學，"這是你校長，他有話問你。"

彭志學打量著彭洪，目光帶著審。"孩子，這道題是你已的？"

彭洪點點頭。

"你能給我講講思路嗎？"

彭洪愣了。從來沒有讓他講過思路。他只是已想，已算，已驗證。

"我......我試試。"

他蹲身子，用樹枝泥地畫起來。

"你，雞有兩只腳，鴨也有兩只腳，鵝有只腳。題目說鴨和鵝的腿數(shù)之和是雞的兩倍，那我就設雞有x只，鴨有y只，鵝有z只......"

他邊說，邊寫。泥地的算式越來越多，越來越復雜。

彭志學的眼睛越睜越。

村長彭雖然聽懂，但他能出校長的表越來越震驚。

"等等，"彭志學突然打斷，"你......方程？"

彭洪停的樹枝，歪著頭想了想。"方程？就是用字母替數(shù)字嗎？我......我已琢磨的。"

彭志學深氣，感覺已的發(fā)。

這孩子，師？

"你哪學的？"

"我撿到本書，"彭洪指了指褲兜，"面有這些。"

彭志學伸："能給我嗎？"

彭洪從褲兜掏出那本破破爛爛的作業(yè)本。封面滿是泥巴和漬，幾乎出原來的顏。紙張已經(jīng)發(fā)，邊角卷起，像是被過數(shù)遍。

彭志學接過來，頁。

那是本初數(shù)學練習冊，面寫滿了彭洪的解題過程。字跡歪歪扭扭，但思路清晰，步驟完整。有些地方還有涂改的痕跡，顯然是經(jīng)過反復推敲的。

"這......這是你的？"

彭洪點點頭。"有些題我，我就跳過去了。的我都了。"

彭志學到后頁，到道幾何證明題。那道題旁邊，彭洪寫了行字：

"這道題像有另種解法，但我還沒想出來。"

彭志學的徹底了起來。

他抬起頭，著眼前這個渾身是泥、瘦黝的孩子。孩子的眼清澈而專注，沒有絲怯懦。那眼睛，有種他從未見過的光芒——那是對知識的渴望，對理的追求。

"孩子，"彭志學的聲音有些發(fā)顫，"你想想去縣城讀書？"

彭建聽到這話，臉變了。"校長，你說啥？縣城？那......那得多？"

彭志學轉向彭建，目光堅定。"的事，我來想辦法。這孩子，能埋沒咱們這窮山溝。"

彭建愣住了。

他是個農(nóng)民，輩子面朝土背朝。他知道兒子聰明，但他從沒想過，兒子能聰明到讓校長說出這樣的話。

"校長，你......你沒玩笑吧？"

彭志學搖搖頭，把那本練習冊緊緊握。"彭，你兒子是個才。我能眼睜睜著他浪費。"

他轉向彭洪，蹲身子，著孩子的眼睛。

"孩子，你愿意嗎？"

彭洪著校長，又了父親。

他知道縣城有多遠，也知道那是什么樣子。但他知道，那有更多的書，更多的題，更多的可能。

"我愿意。"

他的聲音，但很堅定。

村長彭旁著，眼眶有些發(fā)紅。他拍了拍彭建的肩膀。

"彭，你養(yǎng)了個兒子啊。"

彭建低頭，眼眶也紅了。他想起了什么，從懷掏出個皺巴巴的布包，打，面是幾張皺巴巴的鈔票。

"這是......這是我攢的，本來想給洪娃子新鞋......"

彭志學握住彭建的，把推回去。

"彭，這你留著。洪娃子的事，我來安排。"

他站起身，著邊漸漸西沉的。

"明，我就去縣城。我有個同學那當校長，他定感興趣的。"

彭洪站原地，著校長的背。

他知道未來怎樣，但他知道，從今始，切都樣了。

夕陽的余暉灑泥濘的田埂，把他的子拉得很長很長。

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晚，彭家的屋亮著昏的煤油燈。

屋子，間土坯房，間堂屋，兩間臥室。墻是用土和麥秸和的泥巴糊的，年失修，有些地方已經(jīng)裂了縫。屋頂?shù)耐咂彩菤埲?，雨還漏水。

彭母正縫補衣服，針她粗糙的指間穿梭。她劉桂蘭，是個識字的農(nóng)村婦，但她的眼睛有種堅韌的光芒。

妹妹彭燕已經(jīng)睡著了，蜷縮角，發(fā)出輕的鼾聲。

彭建坐門檻，抽著旱煙，言發(fā)。煙袋鍋的火星忽明忽暗，照亮了他布滿皺紋的臉。

彭洪坐角落，借著燈光，繼續(xù)作業(yè)本題。

屋很安靜，只有煤油燈偶爾發(fā)出的噼啪聲，和彭母針穿過布料的沙沙聲。

"洪娃子。"彭建突然。

彭洪抬起頭。

"你想去縣城嗎？"

彭洪想了想，點點頭。"想。"

"為啥？"

"因為......因為那有更多的書。"

彭建沉默了兒，磕了磕煙的煙灰。

"你讀書。爹......爹供你。"

彭洪著父親佝僂的背，涌起股說清的緒。

他知道，父親為了這個家，付出了太多。出打工，落了身病。，又要為他去縣城讀書的事。

"爹，我努力的。"

彭建沒有回頭，只是擺了擺。

"睡吧。明還要早起。"

彭洪合作業(yè)本，躺到。

窗的月光灑進來，照亮了他瘦的臉龐。

他閉眼睛，腦子還想著那道沒解出來的幾何題。

明，他定要把它解出來。

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二早，彭志學就出發(fā)去了縣城。

他穿著件洗得發(fā)的山裝，腳是布鞋，著個舊布包，面裝著那本破破爛爛的練習冊。

他沿著山路往縣城方向走去。山路，是崎嶇的道，有些地方還要山越嶺。

但他走得很穩(wěn)，每步都帶著希望。

當他站縣城學的校門，已經(jīng)是了。

縣是縣的學校，層的紅磚教學樓，寬闊的場，還有座圖書館。對于彭家村的孩子來說，這就像是另個界。

彭志學深氣，邁步走了進去。

他知道的是，這步，僅改變了彭洪的命運，也將多年后，改變整個數(shù)學界的格局。